Innholdsfortegnelse:
Som foreldre får vi beskjed om at å la barna våre se for mye TV vil rote hjernen deres. Vi blir formanet om å lese for babyene våre fra fødselen av, og gir oss tanken om at de ikke vil lære å lese hvis vi ikke begrenser skjermtiden deres og leser med dem hver eneste dag - uten unntak. Så etter at jeg fødte sønnene mine, gjorde jeg akkurat det. Jeg begynte å lese for tvillingguttene mine fra dagen de ble født, fremdeles i inkubatorene deres i NICU. Og selv om det var en fantastisk måte å knytte seg til dem som spedbarn og en flott måte å tilbringe litt stille tid med dem da de vokste til småbarn og nå førskolebarn, gjorde det ikke dem til 3 år gamle savanter som straffte sonetter slik jeg hadde forestilt meg. Merkelig nok var det ikke før jeg begynte å la barna mine binge-watch Super Why! at de begynte å lære det grunnleggende om lesing.
Generelt har jeg mammas skyld over å la barna mine få for mye skjermtid. Men jeg regner med at PBS Kids er som tegneserieekvivalenten til en cookie med gulrøtter gjemt inni. Siden showene er lærerike, prøver jeg å få barna mine til å feste seg med dem så mye som mulig. Noen ganger glir det inn en episode av Bubble Guppies, men jeg gjør det jeg kan. Så da vi lette etter noe nytt å se på i løpet av en halvtime med skjermtiden mine gutter får hver dag, bestemte vi oss for å prøve Super Why!
Showet
I tilfelle barnet ditt er en hengiven tilhenger av alt det er Daniel Tiger og hans konfliktløsningsstrategier, og du ikke har sett Super Why ! ennå, her er essensen: Showet handler om en vennegjeng: Whyatt, Pig, Red Riding Hood, Princess Pea og Whyatt's Puppy. Hver episode de møtes på et hemmelig klubbhus kalt Book Club i StoryBook-landsbyen der de alle bor. Det er søtt; slags har en liten husvibe som går for det.
Hver uke diskuterer de et problem en av dem har. For å løse svaret på problemet sitt, ser de på et klassisk eventyr ved å forvandle seg til Superleserne (liksom Power Rangers, men i stedet for zords har de hver en spesiell kraft relatert til leseforståelse og rettskrivning). Ved å lese historien og endre ord og derved plottet, jakter de på superbokstaver for å finne svaret på hva ukens problem er.
Prøver det med guttene mine
Som de fleste førskolebarn har guttene mine en tendens til å bli besatt av nye ting, og riktignok gravde jeg måten Alpha Pig jazzet opp melodien til "ABC-ene", så i noen uker var det i huset mitt, det var super Hvorfor! hele tiden.
"Vi leter etter 'airs' ord, mamma, " sa Lolo, "DUH", klart underforstått. "Trapper, hår, hopper i luften, " la broren til. Ordene hans utløste et vagt minne om en sang som kom fra iPad, og plutselig visste jeg at oppførselen deres var alt takket være en viss tegneserie.Hershel Venkat Talluri på youtube
Merker forskjellen - Umiddelbart
Men snart skjønte jeg at tegneserien gjorde mer enn å gi meg tid til å støvsuge uten at sønnene mine spilte dobbelt nederlandsk med ledningen. De lærte begynnelsen av å lese. "Drikk deg melk, " sa jeg til dem på ettermiddagen og overrakte koppene deres. "Melk er et 'M' ord, " fortalte Remy meg. "Og mamma begynner med M, " la Lolo til. Vi vil. Greit da. Var dette noe de hadde lært av meg? Jeg klappet meg for tidlig på ryggen og tenkte at de flashkortene jeg kjøpte for tre måneder siden, og bare viste dem to ganger, må ha sunket inn.
Men jeg tok feil. Guttene lærte alt fra showet.
Etter bare noen få dager med førskolen, trakk læreren meg til side. Jeg var bekymret for at jeg skulle bli fortalt for å gjøre noe galt, for å ikke merke lunsj på riktig måte eller at barna skulle opptre i klassen, men i stedet fortalte hun at hun var imponert over hvordan de begge kjente hele alfabetet i rekkefølge. "Du gjør en god jobb, " sa hun.
Et par dager senere testet guttene grensene for nervene mine ved å hoppe opp og ned på de to nederste trappene. Mens de hoppet grep de taket og ropte: "Hår!" Jeg ba om en fryseramme, fortalte dem hvor farlig spillet deres var og spurte hva de gjorde. "Vi leter etter 'airs' ord, mamma, " sa Lolo, "DUH", klart underforstått. "Trapper, hår, hopper i luften, " la broren til. Ordene hans utløste et vagt minne om en sang som kom fra iPad, og plutselig visste jeg at oppførselen deres var alt takket være en viss tegneserie. "Lærte Wonder Red deg dette?" Jeg spurte. De sa at hun gjorde det. "Fint, men trapper er ikke for å spille, de er for å klatre, " sa jeg til dem. "Mamma, det er et '-ing' ord, kunngjorde Lolo.
Jeg begynte å løsne skjermens tidsregler når det gjaldt å se Super Why! fordi guttene så ut til å lære så mye av det. Jeg prøvde å se på showene med dem og prøvde til og med å snakke med dem om leksjonene i hver episode for å minske frykten for dem så mye tid på skjermen. Men ærlig talt, de trengte ikke at jeg skulle sitte med dem. De pekte på skjermen og ropte ut de riktige svarene uten hjelp fra meg. Når vi leste bøker sammen, begynte de å kjenne igjen bestemte ordstrukturer de hadde sett omtalt i showet, for eksempel når ord rimet eller startet med de samme konsonantene. Det var ganske fantastisk.
Forleden dag i bilen spurte partneren min meg om jeg ville ta med guttene for å hente "is." Det er bra at jeg faktisk var i humør for en saltet karamellkjegle, fordi Lolo lett fant ut hva "isen" sto for, så hvilken vei vi var på, og begynte å rope: "ICE CREAM! PLEASE! PINK, JEG VIL RENKE! "
Selv andre mennesker begynte å legge merke til at guttene hadde en måte med ord. Etter bare noen få dager med førskolen, trakk læreren meg til side. Jeg var bekymret for at jeg skulle bli fortalt for å gjøre noe galt, for å ikke merke lunsj på riktig måte eller at barna skulle opptre i klassen, men i stedet fortalte hun at hun var imponert over hvordan de begge kjente hele alfabetet i rekkefølge. "Du gjør en god jobb, " sa hun. Jeg takket henne, men innerst inne visste jeg at jeg ikke kunne ta æren. Det var ikke meg, det var Super Hvorfor! og kompisene hans.
Vi er Team Super Hvorfor!
De guttene ber ikke meg om å overlevere Harry Potter- bøkene mine slik at de kan lese dem ganske ennå, men de kommer dit. På dette tidspunktet er det å leke ord som et spill for dem, og de blir begeistret når de "vinner" ved å finne ut hva en gruppe bokstaver betyr. Men så mye som jeg håper de vokser opp til å elske bøker like mye som moren deres, er det en del av meg som ønsker at de kanskje ikke ville lære å lese ganske så raskt.
Å stave ut ting vi ikke vil at barna skal forstå, er en enkel måte for partneren min og jeg å ha voksne samtaler foran seg, men deres nyvunne leseforståelsesevne gjør det raskt slik at vi ikke kan gjøre det lenger. For eksempel, her om dagen i bilen spurte partneren min meg om jeg ville ta med guttene for å få "is." Det var bra at jeg faktisk var i humør for en saltet karamellkjegle, fordi Lolo lett fant ut hva "isen" sto for, så hvilken vei vi var på, og begynte å rope: "ICE CREAM! PLEASE! PINK, JEG VIL RENKE! " Jeg er så glad for at han ikke spurte om jeg ville ha sex senere.
Det er så kult å se barna mine plukke opp det grunnleggende om å lese i så ung alder, og jeg er spent på å introdusere dem for alle bøkene jeg elsket som barn. Men hver gang venner eller familie kommenterer hvor smarte de er eller hvor mye jeg må jobbe med dem på flashcards og lese, må jeg fortelle dem sannheten. Jada, de er intelligente og ja, vi leser mange bøker sammen, men ærlig talt, de ser bare på massevis av Super Why!
